ADHD en onderwijs
De begeleiding van een kind met ADHD op school kan bepalend zijn voor de toekomst van het kind; een leerkracht kan zijn leerling met ADHD maken of breken. Zelfvertrouwen en veiligheid zijn sleutelwoorden als het gaat om een goed functionerend kind met ADHD. Om het zelfvertrouwen – ook op school – op peil te houden is het belangrijk om steeds weer te praten in termen van mogelijkheden, in plaats van beperkingen.
ADHD en de basisschool
Feit is dat kinderen met ADHD meer aandacht nodig hebben dan andere kinderen, of een school dat nu prettig vindt of niet. Daarom is het raadzaam dat leerkrachten van een basisschool die een ADHD’er (of meerdere) in de klas hebben, hierop inspelen. Dat kan onder andere door de juiste voorzieningen:
- Een rustige plaats in de klas
- Een overzichtelijke werkomgeving
- Duidelijke regels en afspraken voor elke mogelijke situatie
- Een systeem dat een leerling helpt zich positief te gedragen: jonge kinderen kunnen bijvoorbeeld gebruik maken van stoplichten, een beloningssysteem of een goedgedragkaart. Bij oudere kinderen kan de afspraak gemaakt worden om op zijn tijd een time-out te nemen
- Taakgericht gedrag ondersteunen (korte duidelijk omschreven opdrachten, maar ook gevarieerde opdrachten om verveling te voorkomen)
- Een systeem dat een leerling helpt zijn afspraken na te komen: goede afspraken tussen de school, leerling en ouders wat betreft het huiswerk en eventueel schoolverzuim.
Bovenstaande punten kunnen het leven van een ADHD’er aanzienlijk leefbaarder maken. Voor u een kleine moeite, voor de ADHD’er een groot verschil in plezier!
ADHD en het voortgezet onderwijs
Kinderen die naar het voortgezet onderwijs gaan, krijgen het zwaar: elk uur een ander lokaal, andere leraren en een ander vak. En ondertussen wordt er gehamerd op zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid. Die tijd op de middelbare school is voor tieners met ADHD helemáál een ramp; als zij ergens moeite mee hebben, is het juist met dingen die daar belangrijk zijn: zelf hun huiswerk plannen, zelfstandig opdrachten maken, naar ingewikkelde instructies luisteren en werkstukken op tijd inleveren.
Omdat de meeste tieners met ADHD het regulier onderwijs volgen, is extra hulp geboden: structuur, duidelijkheid en vaste regels. En door ook de klas verantwoordelijkheid te geven, worden de last en zorg gedeeld. Daarnaast moeten ouders hun kinderen goed in de gaten houden en voortdurend in gesprek blijven met de school.
Geschreven door Wilfred Hermans
